модуль 10 рефлекия

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
- обговорила з колегами те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
- створила презентацію, та  інструкціюдля того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
- створила  план впровадження проекту; 
- створила документ для фасилітації;
- визначила наявність усіх складових свого  Портфоліо;

- знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян

модуль 9 рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?
Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та як правильно враховувати навчальні потреби різних учнів. 
Також на модулі обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Найцікавішим був аналіз шляхів здійснення диференціації навчання учнів.

модуль 8 рефлексия

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…
У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
 Спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього».  Переглянула приклад учнівської роботи, внисла до нього потрібні зміни.

модуль 7 рефлексия

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
-За допомогою ІКТ учні можуть:
- створити презентацію;
- створити контрольний список для роботи з кінцевим продуктом;
- працювати в Інтернеті (шукати інформацію, працювати з формами)
Для вчителів:
- створювати форми оцінювання для учнів; інструкції для роботи
- створювати он-лайн опитувальники;
- створювати презентації для зацікавлення учнів проектом, а також презентацію. де висвітлено етапи роботи учнів над проектом.

модуль 6 рефлексия

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…
- ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими;
- створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок;
- творювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо.

модуль 5 рефлексия

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:…
-як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання;
-правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами,
-Навчіть своїх учнів процесу знаходження потрібних мультимедійних ресурсів, збереження джерел та створення "Списку використаних джерел". 

модуль 4 рефлексия

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…

модуль 3 рефлексия

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…
- Чому саме ця тема найкраще підходить для навчання за методом проектів?
-Як у цій темі ви плануєте використовувати ІКТ.

модуль 2 рефлексия

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме…
-допомыг проаналізувати та обговорите проблему формування в учнів навичок, які будуть їм потрібні в 21 столітті,
-ознайомитеся з сучасними інноваційними педагогічними ідеями.
допоміг вирішуюти, де і як шукати інформацію

модуль 1 рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…
викликав зацікавленість, навчилася працювати з електроним посібником. Далі буде цікавіше...